Relatório da aula do di 21/10

Equipe 5 : Ane Camili Nascimento; Anne Thacielle Matos; Milena Marques; Renéria Cerqueira; Viviane Alencar

O professor Luedy deu inicio a aula comunicando à turma a intenção de concluir as discussões do texto Novas Práticas de Leitura e Escrita: Letramento na Cibercultura; da autora Magda Soares.

Entretanto, antes que as discussões sobre o texto se iniciassem algumas alunas questionaram sobre o funcionamento do blog, questionando que nem todos receberam o convite, o professor sugeriu que os discentes que ainda não estavam fazendo parte do blog o comunicasse, através do envio de um email informativo.

Luedy fala sobre o blog que o inspirou a adotar esse método para a disciplina e sugere que os discentes entrem em contato com o blog de tal disciplina, para que possam perceber o intuito e objetivo dos relatórios e a importância da interação dos alunos com o blog. Visto que os relatórios podem ser uma alternativa de retomada às aulas, de discussões e sugestões para que a disciplina alcance um nível satisfatório de aproveitamento e contentamento para os alunos e o professor.

O professor questiona se os alunos compreenderam a leitura, a maioria dos alunos presentes, afirmam que conseguiram entender a leitura realizada do texto proposto, dando inicio, então, a discussão.

Surgiram no decorrer do debate do texto questionamentos e dúvidas, esclarecidas pelo docente. A discussão do texto possibilitou que passeássemos sobre as possibilidades que o mundo virtual nos oferece hoje, como alternativas de busca de conhecimento; Luedy cita, por exemplo a enciclopédia virtual – Wikipédia – e a grandeza e diversidade do site, que possibilita que o pesquisador percorra a web de forma prática, pois basta clicar em um link e este pode lhe abrir um leque gigante de informações, que por sua vez se relacionam-se a outros links e expandem as chances de informação e conhecimento.

Temas como a leitura que as crianças têm atualmente, e a preocupação que acometem aos pais sobre a qualidade e forma de leitura de suas crianças e jovens, discutimos então, a questão da nova forma de leitura, que para muitos é reflexo de uma leitura defasada que abrange ao público infanto-juvenil; entretanto, outros consideram que a “leitura virtual / digital” não é sinônimo de não-leitura, mas do surgimento de uma nova alternativa de leitura, que circunda a vida de grande parte da população digitalizada. Foi discutido a questão dos programas escolares e da falta de atrativos para a leitura e transmissão do conhecimento à crianças, que hoje se inserem numa sociedade globalizada e dinamizada, dessa forma, o aspecto institucional escolar se contrasta a realidade social e cultual atual.

A aula teve um bom aproveitamento, e abordou questões atuais, que possibilitaram que relacionássemos aspectos discutidos no texto a nossa realidade. Apesar de ter uma duração extensa, e por conta disso, tornar-se um pouco cansativa, acreditamos que o aproveitamento das discussões foi satisfatório; embora nem todos os alunos tenham participado se expressando através da oralidade, percebemos que houve interação de grande maioria dos alunos presentes, sendo finalizada as 10: 30 da mesma manhã.

Relatório referente à aula do dia 04 de novembro de 2009

Texto apresentado: "As tecnologias têm um impacto?", de Pierre Levy

Equipe de apresentação: Érica Cruz, Lívya Moura, Manuela Reis, Matheus de Carvalho e Jaciane Caldas.

Recursos utilizados: vídeos ilustrativos (a equipe tinha o propósito de dinamizar a apresentação e levantar discussões entre a turma)

Iniciamos a aula com a mostra de vídeos seguida de analises dos mesmos, relacionando essas reflexões com a discussão do texto. Segundo o autor, as tecnologias provocam reflexos em nossa vida, os confortos que elas nos proporcionam podem ate ser interessante para algumas pessoas, mas para outras, são imprescindíveis.

Foi exemplificado no 1° vídeo recursos tecnológicos que são imprescindíveis para uma melhor qualidade de vida das pessoas, como as cadeiras de roda para deficientes físicos e o computador com recursos para deficientes visuais. Mas infelizmente obter esses recursos tem um custo alto, não sendo acessível a muitas pessoas que necessitam.

A principio a discussão gira em torno da metáfora do impacto, partindo do questionamento sobre se é ou não adequado utilizar o termo impacto, ao se referir à rapidez com que as novas tecnologias tem avançado, mais especificamente a informática. Segundo Levy é inadequado utilizar essa metáfora, uma vez que essas novas tecnologias não chegam contra o homem, e sim a favor deste.

Diante disto alguns alunos discordaram e afirmaram que a tecnologia trata-se de um “impacto”, isso quando nos referimos às classes menos desfavorecidas, uma vez que para estas a tecnologia surge como o “outro”, um objeto ameaçador (muitas vezes ela vem para substituir o homem e conseqüentemente aumenta a taxa de desemprego e assim também a desigualdade social).

Outra questão levantada é qual termo é mais apropriado, seria a técnica ou as técnicas? E segundo o autor o mais adequado é o segundo termo, pois as cibertecnologias são criadas com diferentes finalidades, possuindo vários sentidos e/ou funções.

Ainda nessa linhagem, mais uma questão levantada foi acerca das técnicas serem condicionantes ou determinantes e segundo o autor elas são condicionantes no sentido de abrir as possibilidades, essas que nem sempre são bem aproveitadas. O grande detalhe não é dizer que uma determinada técnica é boa ou má, mas sim, perceber se quem está aplicando age de maneira correta.

Poderíamos dizer que o “novo mundo tecnológico” possui aspectos positivos, bem como negativos. E em meio às conseqüências colocadas em questão, percebemos que somos sempre transformados pela tecnologia e tal transformação independe de fácil acesso ou não às novas tecnologias, pois essas atingem a todos, seja indireta ou diretamente. Dizemos ainda que a nossa historia “depende” desses avanços tecnológicos.

Relatório feito por: Glayce Assunção, Jessica Fernanda, Kheily Tiara, Mayara Lima, Priscila Santos e Suellen Freitas

Relato da aula de 22/10

A aula teve inicio com o professor Luedy dizendo que nesta aula será finalizado o texto Novas Práticas de Leitura e Escrita: Letramento na Cibercultura de Magda Soares. Em seguida as alunas Juliana e Leidiane comunicaram ao professor que ainda não haviam recebido o convite para participarem do blog,então, o professor disse não saber qual o mistério e pediu para todos que não receberam o convite enviasse um e-mail para eluedy@gmail.com para assim serem adicionadas.

Durante a discussão o professor cita o Wikipédia, onde você tem infinitas possibilidades de leitura através dos links existentes no artigo, então ele diz da dificuldade que os antigos passavam com os pergaminhos, pois se você estivesse no fim e tivesse alguma duvida a respeito de algo que estivesse no inicio era obrigado a desenrolar todo o pergaminho. Fala-se ainda da preocupação dos pais em relação a leitura dos seus filhos, então há uma discussão, pois, algumas alunas tem opinião que na verdade devemos mudar nosso conceito de leitura já que as crianças lêem sim, só que de forma diferente(noticias na internet sobre algum assunto que lhes interesse).

Outro tema discutido foi a diferença entre letrado e alfabetizado, surgiu o questionamento se uma pessoa pode ser analfabeto e ser letrada.O professor disse que de certa forma sim.O professor Luedy indicou o site observatório da imprensa, ele disse ser muito interessante, pois vários jornalistas postam suas opiniões sobre diversos assuntos.
Inicia-se uma nova discussão a respeito da programação da TV a cabo e sobre os conteúdos ministrados nas escolas já que o professor mostrou-se bastante insatisfeito com alguns dos conteúdos dados na escola de seu filho.

Essa aula teve um grande significado para o nosso grupo, pois podemos perceber a diferença de letrado e alfabetizado, e que não podemos conceituar leitura apenas os grandes clássicos e sim compreender que as crianças estão lendo aquilo que lhes interessam.

Equipe 04 (Cacielia, Daiane, Hilnai, Leidiane e Lisandra )